Publicaciones Destacadas Archivo

  • En la siguiente entrada podrán encontrar las Memorias del III coloquio estudiantil de filosofía celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM en octubre de 2010. Con motivo de los festejos por los 100 años de la Universidad Nacional Autónoma de México, y en búsqueda de generar una reflexión colectiva entre los estudiantes de la filosofía, se realizó el coloquio que llevó por título "De la Academia platónica a la UNAM: La filosofía y las humanidades dentro y fuera del claustro" los días 11 y 12 de octubre de 2010.

En dichas memorias se podrán encontrar las reflexiones de más de 20 estudiantes y profesores que se propusieron pensar el papel de la filosofía ,y su respectiva enseñanza, de cara a situación actual de las humanidades y las instituciones encargadas de generarlas, preservarlas o representarlas.

    Memorias del III coloquio estudiantil de Filosofía

    En la siguiente entrada podrán encontrar las Memorias del III coloquio estudiantil de filosofía celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM en octubre de 2010. Con motivo de los festejos por los 100 años de la Universidad Nacional Autónoma de México, y en búsqueda de generar una reflexión colectiva entre los estudiantes de la filosofía, se realizó el coloquio que llevó por título “De la Academia platónica a la UNAM: La filosofía y las humanidades dentro y fuera del claustro” los días 11 y 12 de octubre de 2010.

    En dichas memorias se podrán encontrar las reflexiones de más de 20 estudiantes y profesores que se propusieron pensar el papel de la filosofía ,y su respectiva enseñanza, de cara a situación actual de las humanidades y las instituciones encargadas de generarlas, preservarlas o representarlas.

  • Ver y descargar PDF Alumno: Aarón Manuel Preciado Ramírez Colegio de Filosofía Materia: Problemas de Filosofía en México y América Latina Profesor: María de Rayo Fierro   Resumen Nuestro autor, el alumno Aarón...

    Más allá de la escritura y la oralidad

    Ver y descargar PDF Alumno: Aarón Manuel Preciado Ramírez Colegio de Filosofía Materia: Problemas de Filosofía en México y América Latina Profesor: María de Rayo Fierro   Resumen Nuestro autor, el alumno Aarón…

  • El Dr. Ernesto Priani, distinguido profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, reconocido sobretodo por sus investigaciones e incursiones en la filosofía renacentista, coordina este volumen que reúne textos de diversos estudiosos alrededor de la obra de Giovanni Pico Della Mirandola.

    Pico Della Mirandola, renovación del humanismo

    El Dr. Ernesto Priani, distinguido profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, reconocido sobretodo por sus investigaciones e incursiones en la filosofía renacentista, coordina este volumen que reúne textos de diversos estudiosos alrededor de la obra de Giovanni Pico Della Mirandola.

  • En este ensayo, la alumna María González Miranda revisa y expone las similitudes entre las tesis principales de dos autores lejanos en el tiempo pero cercanos en cuanto a sus propuestas filosóficas: Calicles y Nietzsche. Partiendo del diálogo de Gorgias y de la Genealogía de la Moral, nuestra autora comienza su exposición planteando las semejanzas a partir de lo que en la filosofía de Nietzsche se conoce como la inversión de los valores. Durante el ensayo, María, se encarga de presentar las posturas de ambos filosóficos y nos explica cómo éstas no sólo coinciden sino que comparten y parten del mismo presupuesto sobre la naturaleza del hombre.

    Rugir en la jaula del nomos: Calicles y Nietzsche

    En este ensayo, la alumna María González Miranda revisa y expone las similitudes entre las tesis principales de dos autores lejanos en el tiempo pero cercanos en cuanto a sus propuestas filosóficas: Calicles y Nietzsche. Partiendo del diálogo de Gorgias y de la Genealogía de la Moral, nuestra autora comienza su exposición planteando las semejanzas a partir de lo que en la filosofía de Nietzsche se conoce como la inversión de los valores. Durante el ensayo, María, se encarga de presentar las posturas de ambos filosóficos y nos explica cómo éstas no sólo coinciden sino que comparten y parten del mismo presupuesto sobre la naturaleza del hombre.

  • En este ensayo el autor nos propone repensar la actualidad del pensamiento de Pseudo Dionisio Aeropagita. El alumno, Antonio Rocha plantea la cuestión de incertidumbre como fundamento de una creencia teológica para la vida. La negatividad de la razón, como hilo conductor para demostrar a la existencia de un Dios ininteligible. ¿Cómo creer en algo en algo que la razón no concibe? ¿La fe es puntal suficiente para vivir sometidos a la incertidumbre?

    Pseudo Dionisio Aeropagita: Habitar la Incertidumbre

    En este ensayo el autor nos propone repensar la actualidad del pensamiento de Pseudo Dionisio Aeropagita. El alumno, Antonio Rocha plantea la cuestión de incertidumbre como fundamento de una creencia teológica para la vida. La negatividad de la razón, como hilo conductor para demostrar a la existencia de un Dios ininteligible. ¿Cómo creer en algo en algo que la razón no concibe? ¿La fe es puntal suficiente para vivir sometidos a la incertidumbre?

  • En este ensayo, la alumna Laura Zertuche revisa y problematiza el concepto de materialismo a partir del debate surgido entre Ulises Moulines y Carlos Pereyra. Partiendo de la crítica que lleva a cabo el filósofo venezolano C. Ulises Moulines, nuestra autora comienza su exposición planteando el problema que implica autodenominarse “materialista”. Una vez planteado el problema, expone las posturas de ambos filosóficos y nos explica cómo éstas entran en conflicto. A lo largo del texto Laura se encarga de mostrarnos los puntos controversiales en torno a este concepto para después presentarnos los alcances de las tesis y las críticas presentadas por ambos filósofos. Finalmente, Zertuche acentuará la importancia no sólo de delimitar conceptualmente lo que entendemos por materialismo sino, también, de cuestionarnos los presupuestos y establecer las condiciones desde dónde se legitimará el uso de tal concepto. Este concepto, concluye nuestra autora, responde a problemáticas que revelan presupuestos diferentes que emanan desde las ciencias “duras” o “del espíritu”.

    La controversia Moulines-Pereyra en torno al materialismo

    En este ensayo, la alumna Laura Zertuche revisa y problematiza el concepto de materialismo a partir del debate surgido entre Ulises Moulines y Carlos Pereyra. Partiendo de la crítica que lleva a cabo el filósofo venezolano C. Ulises Moulines, nuestra autora comienza su exposición planteando el problema que implica autodenominarse “materialista”. Una vez planteado el problema, expone las posturas de ambos filosóficos y nos explica cómo éstas entran en conflicto. A lo largo del texto Laura se encarga de mostrarnos los puntos controversiales en torno a este concepto para después presentarnos los alcances de las tesis y las críticas presentadas por ambos filósofos. Finalmente, Zertuche acentuará la importancia no sólo de delimitar conceptualmente lo que entendemos por materialismo sino, también, de cuestionarnos los presupuestos y establecer las condiciones desde dónde se legitimará el uso de tal concepto. Este concepto, concluye nuestra autora, responde a problemáticas que revelan presupuestos diferentes que emanan desde las ciencias “duras” o “del espíritu”.

  • ¿Puede hablarse de una esencia no determinada? ¿Puede concebirse a la del hombre como una de este tipo? ¿La belleza del discurso está en detrimento de la verdad que profiere? Estas son sólo algunas de las preguntas directrices en este texto sobre Pico Della Mirandola a cargo de Rocío Muñoz. A través de un análisis de la Carta a Hermolao Bárbaro, texto poco conocido del humanista italiano, nuestra autora trata de vislumbrar una posible teolología ética en Della Mirandola y la contrapone a la labor, tan en boga en la época, del retórico. A través de la renovación de un problema clásico (el del filósofo versus el retórico; el pensamiento verdadero contra la mentira embelesada), se atisban posibles interpretaciones de la experiencia filosófica. El eje rector de las propuestas: la creatividad y la libertad.

    Pico Della Mirandola y la filosofía como experiencia creativa

    ¿Puede hablarse de una esencia no determinada? ¿Puede concebirse a la del hombre como una de este tipo? ¿La belleza del discurso está en detrimento de la verdad que profiere? Estas son sólo algunas de las preguntas directrices en este texto sobre Pico Della Mirandola a cargo de Rocío Muñoz. A través de un análisis de la Carta a Hermolao Bárbaro, texto poco conocido del humanista italiano, nuestra autora trata de vislumbrar una posible teolología ética en Della Mirandola y la contrapone a la labor, tan en boga en la época, del retórico. A través de la renovación de un problema clásico (el del filósofo versus el retórico; el pensamiento verdadero contra la mentira embelesada), se atisban posibles interpretaciones de la experiencia filosófica. El eje rector de las propuestas: la creatividad y la libertad.

  • Con gran conocimiento de causa y una incisiva crítica que desmonta conceptos arraigados en el usual discurso de la corrección política, Ana Mónica Hernández nos presenta su perspectiva del discurso indigenista y la diversidad cultural. A juicio de nuestra autora, el indigenismo ha pretendido la integración de un único estado nación que ha retratado un pasado indígena de proporciones chovinistas. En segundo lugar, se nos presentan con claridad las diferencias entre el concepto mencionado y el de multiculturalismo. Finalmente, se nos presenta un balance que muestra los vínculos entre ambos conceptos y se tratan de vislumbrar posibles vías para la construcción de un discurso acorde a las exigencias del siglo XXI.

    El multiculturalismo mexicano: continuidad del indigenismo del siglo XVI hasta nuestros días

    Con gran conocimiento de causa y una incisiva crítica que desmonta conceptos arraigados en el usual discurso de la corrección política, Ana Mónica Hernández nos presenta su perspectiva del discurso indigenista y la diversidad cultural. A juicio de nuestra autora, el indigenismo ha pretendido la integración de un único estado nación que ha retratado un pasado indígena de proporciones chovinistas. En segundo lugar, se nos presentan con claridad las diferencias entre el concepto mencionado y el de multiculturalismo. Finalmente, se nos presenta un balance que muestra los vínculos entre ambos conceptos y se tratan de vislumbrar posibles vías para la construcción de un discurso acorde a las exigencias del siglo XXI.

  • Con notable rigor y documentación, el alumno Emiliano Castro nos presenta un acercamiento a la filosofía de Pródico de Ceos. Contrario a lo que en primera instancia podría pensarse, se analiza la historia del pensamiento de éste –a juicio del autor- mal llamado sofista y se propone un diálogo con la tradición en lo que respecta a filosofía analítica y del lenguaje. A través de los testimonios sobre Pródico se intenta resarcir el sesgado valor de este pensador y se hace de su estudio de la sinonimia un argumento a favor de problemas de verdadera envergadura filosófica y no, como usualmente se piensa, exclusivamente de retórica. Para ello, nuestro autor muestra las posibles similitudes y diferencias entre el pensamiento socrático-platónico y el de Pródico.

    Un Proyecto de Lenguaje Perfecto en la Sofística Antigua

    Con notable rigor y documentación, el alumno Emiliano Castro nos presenta un acercamiento a la filosofía de Pródico de Ceos. Contrario a lo que en primera instancia podría pensarse, se analiza la historia del pensamiento de éste –a juicio del autor- mal llamado sofista y se propone un diálogo con la tradición en lo que respecta a filosofía analítica y del lenguaje. A través de los testimonios sobre Pródico se intenta resarcir el sesgado valor de este pensador y se hace de su estudio de la sinonimia un argumento a favor de problemas de verdadera envergadura filosófica y no, como usualmente se piensa, exclusivamente de retórica. Para ello, nuestro autor muestra las posibles similitudes y diferencias entre el pensamiento socrático-platónico y el de Pródico.

  • En un ambicioso texto, la alumna Marina Gómez-Robledo se pregunta por la importancia de la educación filosófica en el país y condena su reclusión al ámbito estrictamente académico. A través de su experiencia personal, la autora intenta mostrar la relevancia del saber y quehacer filosófico en una sociedad como la mexicana. A juicio de la autora y de la mano de Karl Jaspers, se nos propone una concepción de la filosofía que amplifique sus campos de acción y tenga cabida en instancias tanto privadas como gubernamentales; se cuestionan además los cánones de enseñanza académica. En un somero pero incisivo y polémico acercamiento, Marina Gómez Robledo se replantea la posibilidad de una filosofía mexicana y cuestiona su originalidad para esbozar si es posible su enseñanza.

    Enseñar filosofía en México

    En un ambicioso texto, la alumna Marina Gómez-Robledo se pregunta por la importancia de la educación filosófica en el país y condena su reclusión al ámbito estrictamente académico. A través de su experiencia personal, la autora intenta mostrar la relevancia del saber y quehacer filosófico en una sociedad como la mexicana. A juicio de la autora y de la mano de Karl Jaspers, se nos propone una concepción de la filosofía que amplifique sus campos de acción y tenga cabida en instancias tanto privadas como gubernamentales; se cuestionan además los cánones de enseñanza académica. En un somero pero incisivo y polémico acercamiento, Marina Gómez Robledo se replantea la posibilidad de una filosofía mexicana y cuestiona su originalidad para esbozar si es posible su enseñanza.